مقاله روش تدریس جامع
فهرست مطالب
عنوان |
|
فصل اول: تعاريف و مفاهيم |
|
مفهوم فنون تدريس و تعاريف آن |
|
شرايط مربي از نظر قوانين موثر در تدريس |
|
وظايف عمومي مربيان از ديدگاه سازماني |
|
تعريف مطالعه و روش هاي آن |
|
فصل دوم: آئين كلاس داري |
|
هدف از بررسي آيين كلاس داري |
|
نقش انگيزه |
|
نقش انضباط و كنترل |
|
بحث انضباط شخصي و تاثير آن در كلاس داري |
|
فصل سوم : روش هاي كلي تدريس در نظام آموزشي |
|
روش هاي فعال و غير فعال و قوانين اثر و نتيجه |
|
هدف هاي آموزشي |
|
مهايت هاي فرايند تدريس |
|
الف) مهارت هاي پيش از تدريس- تعريف استاندارد- آشنايي با طرح درست و فوايد آن و فرم |
|
ب) مهارت هاي بپمن تدريس: ۱- تنظيم صدا و حركات فيزيكي مربي ۲- حفظ شخصيت و احترام مربي ۳- فروتني و ادب ۴- بيان كافي مطالب درسي ۵- اجتناب از ارائه مطالب غير درسي ۶- اجتناب از اختلاط موضوعات ۷- كيفيت بيان مطالب |
|
بررسي فنون عرضه شده به كارآموز و بيان مطالب |
|
ارجاع اطلاعات كافي براي كارآموز |
|
انتظاراتي كه كارآموز از مراكز فني و حرفه اي دارد: |
|
تقاضا و نيازهاي عمومي و كلي در پداگوژي و نحوه برخورد با ديگران |
|
طريق شناخت افكار و استعدادهاي افراد |
|
مهارت هاي پس از تدريس |
|
فصل چهارم: كليات روش هاي تدريس |
|
۱- روش هاي تدريس غير فعال- شيوه مكتبي- شيوه توضيحي- شيوه سخنراني |
|
۲- روش هاي تدريس فعال- شيوه پرسش و پاسخ- شيوه بحث- شيوه اكتشافي |
|
۳- شيوه يا روش اكتشافي و روش حل مسائل |
|
۴- شيوه يا روش اكتشافي و روش حل مسائل |
|
بحث پاياني |
|
منابع و مأخذ مورد استفاده |
|
تعريف فرستنده يا مربي
مربي شخصي است كه اطلاعات علمي پراكنده را متناسب با استاندارد رشته آموزشي خود تنظيم كرده و با شيوه هاي مناسب آن را به صورت مطالب ساده و قابل درك براي كارآموز تبديل و با سرعت مناسب و در سطح استعداد او انتقال مي دهد.
حال با توجه به تعريف مربي مي توان فرق بين مربي با كتاب را مقايسه و درك نمود. يعني اينكه كتاب آنچه را كه در خود دارد چه سخت باشد و چه آسان، بدون توجه به اينكه كارآموزي كه آنرا مطالعه مي كند مي فهمد يا نه مطالب را انتقال مي دهد، ولي مربي اطلاعات كتاب را درك و مطالب سخت و نامفهوم را همانند فيلتري به كنار گذاشته و جايگزين آن مطالب ساده تر و قابل درك و فهم كارآموز به كار مي برد.
مقاله روش تدریس جامع
قیمت : 5000 تومان